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Titre : Affronter l'école Type de document : enregistrement sonore Auteurs : Françoise Coutou-Coumes, Auteur Editeur : Paris : L. Levi Année de publication : 1987 Collection : Psi au quotidien, ISSN 0986-5268 num. 1 Importance : 261 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86746-018-0 Note générale : Bibliogr. p. 259-261 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Index. décimale : 37 N° GIAA : fr-giaa75-04615 Durée : 05:54 Issu de : lecture Permalink : https://catalogue.apidv.org/index.php?lvl=notice_display&id=10697
Titre : Le bonheur d'apprendre : et comment on l'assassine Type de document : enregistrement sonore Auteurs : François de Closets (1933-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 1996 Importance : 346 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-028345-8 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences sociales
Sociologie et phénomènes de sociétéIndex. décimale : 37 Résumé : Pourquoi l'école apprend-elle tout, sauf le bonheur d'apprendre
Pourquoi l'école rend-elle ennuyeuses des matières passionnantes?
Pourquoi l'école dissimule-t-elle la médiocrité des programmes sou le talent des professeurs?
Pourquoi l'école sélectionne-t-elle avant d'éduquer,élimine-t-elle avant d'instruire?N° GIAA : fr-giaa75-02550 Durée : 14:09 Issu de : lecture Permalink : https://catalogue.apidv.org/index.php?lvl=notice_display&id=5889
Titre : Kinésiologie pour enfants : manuel de base à l'usage des parents et enseignants des enfants de tout âge ! Type de document : enregistrement sonore Auteurs : Paul Ehrlich Dennison, Auteur ; Gail E. Hargrove, Auteur ; Annie Chignard, Traducteur Editeur : Barret-le-Bas : Le Souffle d'or Année de publication : 1989 Collection : Collection Chrysalide, ISSN 0981-9894 Importance : 101 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-904670-40-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Santé et médecine Index. décimale : 37 Résumé : Vers l'âge de cinq ans, de nombreux enfants souffrent de stress, de troubles de l'attention et de la mémoire, ferments d'échec scolaire. De leur côté, les adultes qui les côtoient, parents, enseignants et professionnels de l'enfance, s'arrachent les cheveux pour leur redonner une soif d'apprendre naturelle et joyeuse. Ce guide apporte des solutions pratiques pour faciliter le processus d'apprentissage des enfants, à l'école comme à la maison. Un enfant qui sait mobiliser ses deux hémisphères cérébraux et mieux associer le corps et le cerveau, est plus ouvert, réceptif et curieux de son environnement. Simultanément, il est capable de s'exprimer, d'écrire de façon créative, d'écouter et de penser en même temps, de faire ses propres expériences, et de s'épanouir. Les exercices, illustrés de dessins explicites et amusants, mettent en action le corps (yeux, oreilles, muscles,...) à travers des postures basées sur des mouvements naturels. Ils vous montrent comment tirer des bénéfices immédiats des techniques de base de la kinésiologie éducative mouvements croisés, activités bilatérales, test musculaire, technique du " 8 paresseux ", fort utiles pour la bonne santé mentale et physique des enfants. Des exercices concrets et ludiques, à la portée de tous les adultes, pour un mieux-être dans la vie quotidienne des enfants. Alors, à vous de jouer ! N° GIAA : fr-giaa75-04548 Durée : 01:41 Issu de : lecture Permalink : https://catalogue.apidv.org/index.php?lvl=notice_display&id=10522
Titre : Psychologie clinique dans l'institution scolaire : de la demande institutionnelle au sujet ; pour une pratique clinique à l'école Type de document : enregistrement sonore Auteurs : Jean-Pierre Neri, Auteur ; Sylviane Werner (1950-....), Auteur ; Christine Farre, Auteur Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2000 Collection : Psychopathologie clinique, ISSN 1620-0322 Importance : 177 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-0899-0 Note générale : Bibliogr. p. 171-175. Langues : Français (fre) Catégories : Autres Psy.
PsychologieIndex. décimale : 37 Résumé : L'école est traversée par les diverses attentes, projets, désirs et angoisses qu'y expriment les enfants, les parents, les enseignants, l'institution elle-même. La demande institutionnelle, normative et réifiante, sollicite en particulier une pratique de la psychologie qu'elle voudrait spécifique, " scolaire ". Dès lors, comment faire que du sujet puisse s'y entendre ? Comment accompagner les cheminements singuliers des enfants ou des adultes confrontés à des projets qui ne sont pas les leurs ? Comment prendre en compte l'environnement particulier qu'est l'école, le cadre qu'elle propose, les divers dispositifs institutionnels, les spécificités locales, les équipes, les personnes ? C'est le sens d'une pratique clinique de la psychologie. A partir de leur expérience, les auteurs situent, par des exemples de situations concrètes, de nombreuses vignettes cliniques, les conditions et les enjeux d'une psychologie clinique dans un cadre sans cesse à prendre en compte et à interroger. Ils analysent les processus qui sous-tendent le fonctionnement institutionnel, évoquent les différents dispositifs institutionnels (équipes éducatives, réunions de synthèse) comme autant de lieux de parole possibles. Ils étudient comment, de sa place sans cesse à préciser, le psychologue est en mesure d'assurer une fonction clinique d'aide psychologique à l'enfant en souffrance, d'écoute des parents et des enseignants. N° GIAA : fr-giaa75-04039 Durée : 07:18 Issu de : lecture Permalink : https://catalogue.apidv.org/index.php?lvl=notice_display&id=9209
